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序號 | 篇名 | 作者 | 日期 | 刊期 |
1 | 「合理化」概念的困境與教育研究者價值涉入的問題 The Plight of the Conception of |
王俊斌 | 2001/01 | 教育研究集刊 |
2 | 從「現象學反思」到「意識型態批判」--論Husserl與Apel的方法論對比及其在教育研究上的意義 From Phenomenological Reflections to Ideological Critics--Methodological Comparison between Husserl and Apel and Its Implications on Educational Research |
王俊斌 | 2002/09 | 教育研究集刊 |
3 | 論M. Nussbaum「能力取向」的正義觀與教育發展 On M. Nussbaum’s Capability Approach to Justice and Its Application to Education |
王俊斌 | 2010/06 | 教育研究集刊 |
4 | 論全球化的道德處境與論辯倫理學的先驗回歸 The Moral Conditions of Globalization and the Retranscendentalization of Discourse Ethics |
王俊斌 | 2004/09 | 教育研究集刊 |
5 | 效用、基本善與能力發展-論「平等」的多元視野及其教育蘊義 Utility, Primary Goods, and the Capabilities Approach: Multiple Perspectives on "Equality"and Their Educational Implications |
王俊斌 | 2012/06 | 教育研究集刊 |
6 | 善的至高性與脆弱性:Murdoch與Nussbaum的立場及其德育蘊義 Sovereignty and Fragility of Goodness: A Study of the Ethical Perspectives and Implications of Moral Education as Postulated by Murdoch and Nussbaum |
王俊斌 | 2013/09 | 教育研究集刊 |
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